Знакомство. Взрослые.
M.:
- Если бы это был общий предмет, я бы получал разные взгляды, разные идеи. Хорошо то, что идею получаю. Плохо то, что она не завершается частенько, потому что мало времени. Но это не страшно — у меня есть возможность потом этот контакт продолжить. Например, у нас с P. общая тема возникла, и мы потенциально имеем возможность двигаться дальше вне встречи.
- Получил опыт интервью. Появились идеи, как оно может строится.
- V. мне рассказал про кубик Рубика. Я оказался в позиции ученика и увидел свои ограничения. Подход к тому, как собирается кубик могу распространять на другие сферы жизни. И это было полезным.
Здесь, здесь, здесь что-то для себя схватил — это положительный эффект. Имеют ли эти идеи продолжение, могут ли во что-то развиться — это другой вопрос.
Нет завершенности некоторых процессов, но может оно и не нужно. Потенциально я могу продолжить. Узнать до конца, как собирать кубик у V., например.
У меня ассоциация с клубом знакомств. В плане познакомиться с идеей, со взглядом, и может быть это будет иметь продолжение.
S.:
- Как способ получения знаний, если все учатся одному, кажется, эта форма будет хороша.
- Это было искусственное, заданное. Когда откланялись от формата было нормально.
- Мне было очень некомфортно с тем, у людей запроса нет, а мне надо, я обязана что-то предъявить.
И в процессе что говорить-то?
Причем надо научить, делиться. Это я вторгаюсь. Ужасно! При подготовке в первую очередь было некомфортно. В паре люди выбирали из всех зол меньшее для себя… Мне удавалось успокаиваться и что-то сделать. Но удовлетворения нет. Мне важно делать по запросу. Я сама себе помогла тем, что 5 вариантов предложила на выбор.
Для меня это была встреча с людьми. В этом ценность, да. А то, о чем говорили было поводом для встречи. Не поняла, P., чему вы хотели меня научить, но я встретилась с вами, увидела вас через то, что вы говорили. - С V. мне было интересно. У меня нет фотоаппарата и вряд ли буду заниматься фотографией. Но было приятно слушать человека, который говорил о любимом деле. Это опять про встречу с человеком. Для меня ценность в этом, а не в переданных знаниях.
- Можно использовать этот формат для установления контакта. В лагере, например. Только не ставить задачу чему-то научить. А просто рассказать о себе, чем-то поделиться. Менее вторгающееся. И возможность поконтактировать каждому с каждым. Я на эту ценность обращаю внимание.
K.:
Когда я готовилась, мне интересно было поискать — что я могу предложить. И было интересно, что люди из этого выберут.
V.:
- Мне более комфортно взаимодействовать в паре, чем проявляться в кругу. Есть удовлетворённость. Только было недостаточно времени, прерывался контакт незавершенным оставалось взаимодействие. И не нравился звук хлопков.
P.:
- S. обратила мое внимание на автора, которого я игнорирую. Я поделился своим опытом чтения сказок детям и на основании этого опытом изготовления книжки.
После того, как послушал Свету возникла другая тема, которую не заявлял предварительно.
Этот факт мне показывает, что методику парного взаимодействия можно использовать для более возвышенных целей. Не только для обучения. А просто для знакомства людей. - Ты дала больше возможностей, и люди чувствовали себя более свободно. Не были вынуждены исполнять твою волю. Они смогли найти своё в этом.
Хорошо, что было немного людей. Я поговорил с тремя и мне хватило. Если бы был ещё кто-то, я бы почувствовал себя утомленным
